|
سوال و معما: چند تن از بازداشت شدگان آزاد می شوند؟ (معما را پاسخ بدهید)
پس از يك رخدادی در يك كشوری، 500 تن زندانی و هريك به سلولی انداخته می شوند.
قفل های سلول طوری هستند كه با چرخاندن يك بار كليد در آن باز و با دوبار چرخاندن دوباره بسته و با سه بار چرخاندن دوباره باز و و ... فرمانراوی اين كشور بر آن است كه بمناسبت ختنه سوران نوه اش، شماری از بازداشت شدگان را آزاد كند و به زندانبان دستور می دهد. در گشت نخست همه قفل ها را يكبار بچرخاند (راهنمايی: اكنون قفل ها همه بازند) در گشت دوم، قفل ها را يكی در ميان بچرخاند: 2، 4، 6، ... در گشت سوم، قفل ها را دو در ميان بچرخاند: 3، 6، 9، ... و همينجور تا گشت ِ 500 مين. در پايان گشت ها در ِ هر سلولی باز بود، آن زندانی آزاد است. چند تن از زندان جان بدر می برند؟ |
يك با يك برابر است؟؟؟؟!!!!!!!...........
معلم پای تخته داد می زدصورتش از خشم گلگون بودو دستانش به زیر پوششی از گردپنهان بودولی آخر کلاسی هالواشک بین خود تقسیم می کردندوان یکی در گوشه ای دیگر جوانان را ورق می زدبرای آنکه بی خود های و هو می کرد و با آن شور بی پایانتساوی های جبری رانشان می دادخطی خوانا به روی تخته ای کز ظلمتی تاریک/ غمگین بودتساوی را چنین بنوشت/ یک با یک برابر هست؟از میان جمع شاگردان یکی برخاستهمیشه یک نفر باید به پا خیزدبه آرامی سخن سر دادتساوی اشتباهی فاحش و محض استمعلم/ مات بر جا ماندو او پرسیدگر یک فرد انسان واحد یک بود ایا باز/ یک با یک برابر بودسکوت مدهوشی بود و سئوالی سختمعلم خشمگین فریاد زد/ آری برابر بودو او با پوزخندی گفتاگر یک فرد انسان واحد یک بود/ آن که زور و زر به دامن داشت بالا بودوانکه قلبی پاک و دستی فاقد زر داشت/ پایین بوداگر یک فرد انسان واحد یک بود/ آن که صورت نقره گون/ چون قرص مه می داشت/ بالا بودوان سیه چرده که می نالید/ پایین بوداگریک فرد انسان واحد یک بود/ این تساوی زیر و رو می شدحال می پرسم یک اگر با یک برابر بود/ نان و مال مفت خواران/ از کجا آماده می گردید/ یا چه کس دیوار چین ها را بنا می کرد ؟یک اگر با یک برابر بود/ پس که پشتش زیر بار فقر خم می شد ؟/ یا که زیر ضربت شلاق له می گشت ؟یک اگر با یک برابر بود/ پس چه کس آزادگان را در قفس می کرد ؟معلم ناله آسا گفت/ بچه ها در جزوه های خویش بنویسید/ یک با یک برابر نیست............!!!!!!!!!!!!!!!!!!
|
سياستمدار!!!!!!!
کشيشى يک پسر نوجوان داشت و کمکم وقتش رسيده بود که فکرى در مورد شغل آيندهاش بکند . پسر هم مثل تقريباً بقيه همسن و سالانش واقعاً نمیدانست که چه چيزى از زندگى میخواهد و ظاهراً خيلى هم اين موضوع برايش اهميت نداشت .
يک روز که پسر به مدرسه رفته بود ، پدرش تصميم گرفت آزمايشى براى او ترتيب دهد . به اتاق پسرش رفت و سه چيز را روى ميز او قرار داد : يک کتاب مقدس، يک سکه طلا و يک بطرى مشروب . کشيش پيش خود گفت : « من پشت در پنهان میشوم تا پسرم از مدرسه برگردد و به اتاقش بيايد . آنگاه خواهم ديد کداميک از اين سه چيز را از روى ميز بر میدارد . اگر کتاب مقدس را بردارد معنيش اين است که مثل خودم کشيش خواهد شد که اين خيلى عاليست . اگر سکه را بردارد يعنى دنبال کسب و کار خواهد رفت که آنهم بد نيست . امّا اگر بطرى مشروب را بردارد يعنى آدم دائمالخمر و به درد نخوری خواهد شد که جاى شرمسارى دارد .» مدتى نگذشت که پسر از مدرسه بازگشت . در خانه را باز کرد و در حالى که سوت میزد کاپشن و کفشش را به گوشهاى پرت کرد و يک راست راهى اتاقش شد . کيفش را روى تخت انداخت و در حالى که میخواست از اتاق خارج شود چشمش به اشياء روى ميز افتاد . با کنجکاوى به ميز نزديک شد و آنها را از نظر گذراند . کارى که نهايتاً کرد اين بود که کتاب مقدس را برداشت و آن را زير بغل زد . سکه طلا را توى جيبش انداخت و در بطرى مشروب را باز کرد و يک جرعه بزرگ از آن خورد . . . کشيش که از پشت در ناظر اين ماجرا بود زير لب گفت : « خداى من! چه فاجعه بزرگی ! پسرم سياستمدار خواهد شد ! » |
خط........
برای اینکه بتونید از روی خط کسی به خصوصیاتش پی ببرید چند کار رو روانشناسي خط :خطوط عمودی:این خطوط نمایانگر ایستادگی و مقاومت و استحکام است. انجام بدید. ۱:از شخص بپرسید که ایا مایل هست با روحیاتش اشنا بشید؟ ۲:قلم و کاغذ به شخص بدید. ۳:از اون بخواهید که خطوطی رو به سلیقش بکشه. البته فراموش نکنید که با این کار به طور کامل نمیتونید به شخصیت درونی افراد پی ببرید این کار بیشتر جنبه تفریحی داره ولی خیلی جالبه حتما" امتحان کنید. افرادی که از این خطوط بیشتر استفاده میکنند افرادی هستند:گرم و پویاـ جنجالبر انگیز ـروحیه ی اجتماعی دارندـمخاطب را تحت تاثیر قرار میدهند و توانفوق العاده ای در جذب افراد دارند. خطوط افقی:این خطوط نمایانگر ارامش و اعتدال و سکون است. افرادی که بیشتر از این خطوط استفاده میکنند افرادی هستند:باوقار و آرمانگرا این افراد غیرفعال و آرام هستند.توجه زیادی به مادیات ندارند.بیشتر اوقاترفتار مسالمت آمیز دارند. خطوط مایل:این خطوط نمایانگر تحرک و عدم سکون و عدم ثبات است. افرادی که بیشتر از این خطوط استفاده میکنند افرادی هستند:پرتحرک ـچالاک و تا حدودی پرخاشگر. خطوط منحنی:این خطوط نمایانگر مداومت است. افرادی که بیشتر از این خطوط استفاده میکنند افرادی هستند:با پشتکار فراوان این افراد برای رسیدن به اهداف خود بسیار مصمم و پر تلاش هستند. صبور و بردبارند و مشکلات هرگز نمیتواند از عزم انها بکاهد.:53: |
این سایت سعی دارد تا براساس آزمون میرز-بریگز ( Mbti ) مشخصات شخصیتی شما را اعلام نماید
http://www.iranzehn.com/Default.aspx
جالبه با کمی شکیبایی 80 تا سوال رو پاسخ بدید تا شخصیت شما رو بگه! کار بچه های دانشگاه تهرانه!! |
چرخهای بوئینگ به درد فرود اضطراری نمیخورد
|
ده نابغه اول جهان
وقتی صحبت از نوابغ اول جهان به میان می آید نا خود آگاه نام آلبرت انیشتین به اذهان خطور میکند.اما بد نیست بدانیم این فیزیکدان مشهور آلمانی جزو لیست ده نفره نیستز .زیرا ضریب هوشی یا همان Iq او در حدود 160 تخمین زده شده.
در این مقاله ضمن تعریف ضریب هوشی به معرفی ده نابغه اول جهان غرب می پردازیم . ضریب هوشی یک نسبت است که از تقسیم سن عقلی بر سن تقویمی ضربدر صد به دست میآید.اگر سن عقلی با سن تقویمی یکسان باشد ضریب هوشی صد میشود.ولی در بعضی مواقع در بعضی افراد سن عقلی بیشتر میشود که این فرد هوش بیشتری نسبت به سایر افراد دارد. برای بدست آوردن سن عقلی راههای زیادی وجود دارد و معمولا کارشناسان از تستهای خاصی استفاده میکنندکه جنبه های مختلفی مانند تشخیص الگوها.قدرت حافظه کوتاه مدت.استفاده فرد از واژه ها.سرعت محاسبه فرد.درک روابط یا جبر.اطلاعات عمومی. محاسبات ریاضیات.درک فضایی.منطق و املا را ارزیابی میکنند. و اینک معرفی 10 نابغه اول جهان 1-گوته شاعر آلمانی با ضریب هوشی 210 نمایشنامه نویس داستان نویس .سیاستمدار.کارگردان تئاتر .منتقد و هنر مندی آماتور بودکه بزرگترین شخصیت ادبی عصر مدرن به شمار میرفت. 2-لئوناردو داوینچی.نقاش مجسمه ساز .معمار.طراح و مهندس ایتالیایی دومین نابغه برتر جهان از ضریب هوشی 205برخوردار بود. 3-امانوئل سویدن برگ .مبتکر مسیحی و فیلسوف و دانشمند الهیات سوئدی با ضریب هوشی 205 4-گاتفرید ویلهلم وون لیبنیزچهارمین نابغه برتر جهان از ضریب هوشی 205برخوردار بود این فیلسوف برجسته آلمانی در رشته حقوق تحصیل میکرد. 5-جان استو آرت میل .فیلسوف.اقتصاددان .مبلغ مکتب سودمند گرایی انگلیسی بود که از ضریب هوشی 200بهره برده بود 6-بلز پاسکال.ریاضیدان .فیزیکدان.فیلسوف مذهبی و استاد نثر فرانسوی بود ضریب هوشی او 195بودو اساس تشکیل تئوری احتمالات را بنا نهاد. 8-بابی فیشر که به روبرت جیمز فیشر معروف است.شطرنج باز ماهر آمریکایی بود که از ضریب هوشی 187بهره برده بود. 9-گالیلئو گالیله.فیلسوف علوم طبیعی.منجم و ریاضیدانایتالیایی بود که به پیشبرد علوم حرکت.ستاره شناسی و قدرت مواد کمک شایانی کرد وی از بهره هوشی 185 برخوردار بود 10-نه لوئزجرمانی نکر بارونس دی استل معروف به مادام دی استل .دانشمند.مبلغ سیاسی و سخنور فرانسوی سویسی بود که از ضریب هوشی 180سهم برده بود. |
نوع عطسه و شخصییت افراد
عطسه یكی از معمولترین اصواتی است كه در فصل بهار و در زمان گرده افشانی درختان به گوش می رسد. اما متخصصین رشته زبان اشاره (body language) معتقدند نوع عطسه كردن نشانگر شخصیت افراد است.
بر اساس گفته پتی وود (Patti A. Wood) یكی از این متخصصین بیشتر افراد در طول عمرشان روش عطسه كردن مختص به خود را دارند كه با شخصیت آنها مطابقت دارد. این متخصص بر اساس تحقیقی كه انجام داده عطسه كنندگان را به چهار دسته كلی تقسیم كرده است:. ۱- افراد خوب و مهربان ۲- افراد درست و قابل اعتماد ۳- افراد كاری ۴- افراد مشتاق و موثر افرادی كه فقط یك عطسه میكنند در زمره افراد خوب و مهربان هستند این افراد خون گرم، مفید و حامی دیگران می باشند. افرادی كه با صدای بلند عطسه میكنند در زمره افراد كاری به شمار می آیند ، این اشخاص سریع العمل ، قاطع و در نهایت رهبران خوبی هستند. اشخاصی كه همیشه به هنگام عطسه كردن با دستمال جلوی بینی خود را میگیرند افراد درست و قابل اعتمادی هستند این افراد معمولا با دقت، درستكار ، و بسیار منطقی میباشند. آخرین گروه افرادی هستند كه با صدای بسیار بلند و خشن و به دفعات عطسه می كنند در زمره افراد مشتاق به شمار می آیند كه این اشخاص دارای جذابیت اجتماعی می باشند و توانائی ایجاد انگیزه و تاثیر گذاری بر دیگران را دارند. بنا به گفته دكتر فردریك لیتل (Frederic Little) پرفسور دانشگاه بوستون یك الگوی ذاتی برای روش عطسه كردن انسانها وجود دارد كه به احتمال زیاد ژنتیكی و موروثی میباشد. __________________ |
شگفتیهای زندگی آلبرت انیشتین
شگفتیهای زندگی آلبرت انیشتین
هشت موضوع شگفت انگيز از زندگي آلبرت انيشتن، كه شما هيچ گاه آنان را نمي دانستيد. بله، همگي ما مي دانيم كه انيشتن اين فرمول [e=mc2] را كشف كرد. اما واقعيت آن است كه چيز هاي كمي در مورد زندگي خصوصي اش مي دانيم،خودتان را با مطالعه اين هشت مورد، شگفت زده كنيد! 1- او با سر بزرگ متولد شد وقتي انيشتن به دنيا آمد او خيلي چاق بود و سرش خيلي بزرگ تا آنجايي كه مادر وي تصور مي كرد، فرزندش ناقص است، اما او بعد از چند ماه سر و بدن او به اندازه هاي طبيعي بازگشت. 2- حافظه اش به خوبي آنچه تصور مي شود، نبود مطمئنا انيشتن مي توانسته كتابهاي مملو از فرمول و قوانين را حفظ كند، اما براي به ياد آوري چيز هاي معمولي واقعا حافظه ضعيفي داشته است. او يكي از بدترين اشخاص در به ياد آوردن سالروز تولد عزيزان بود و عذر و بهانه اش براي اين فراموشكاري، مختص دانستن آن [تولد] براي بچه هاي كوچك بود. 3- او ازداستانهاي علمي-تخيلي متنفر بود انيشتن از داستانهاي تخيلي بيزار بود. زيرا كه احساس مي كرد، آنها باعث تغيير درك عامه مردم ازعلم مي شوند و در عوض به آنها توهم باطلي از چيز هايي كه حقيقتا نمي توانند اتفاق بيفتند ميدهد. به بيان او "من هرگزدر مورد آينده فكر نمي كنم، زيراكه آن به زودي مي آيد." به اين دليل او احساس مي كرد كساني كه بطور مثال بشقاب پرنده ها را مي بينّند بايد تجربه هايشان را براي خود نگه دارند. 4- او در آزمون ورودي دانشگاه اش رد شد درسال 1895 در سن 17 سالگي، انيشتن كه قطعا يكي از بزرگترين نوابغي است كه تا كنون متولد شده، در آزمون ورودي دانشگاه فدرال پلي تكنيك سوييس رد شد. در واقع او بخش علوم ورياضيات را پشت سر گذاشت ولي در بخش هاي باقيمانده، مثل تاريخ و جغرافي رد شد. وقتي كه بعدها از او در اين رابطه سوال شد؛ او گفت: آنها بي نهايت كسل كننده بودند، و او تمايلي براي پاسخ دادن به اين سوالات را در خود آحساس نمي كرد. 5- علاقه اي به پوشيدن جوراب نداشت-انيشتن انيشتن در سنين جواني يافته بود كه شصت پا باعث ايجاد سوراخ در جوراب مي شود. سپس تصميم گرفت كه ديگر جوراب به پا نكند و اين عادت تا زمان مرگش ادامه داشت. علاوه بر اين او هرگز براي خوشايند و عدم خوشايند ديگران لباس نمي پوشيد، او عقيده داشت يا مردم اورا مي شناسند و يا نمي شناسند.پس اين مورد قبول واقع شدن [آن هم از روي پوشش] چه اهميتي ميتواند داشته باشد؟ 6- او فقط يكبار رانندگي كرد انيشتن براي رفتن به سخنراني ها و تدريس در دانشگاه، از راننده مورد اطمينان اش كمك مي گرفت. راننده وي نه تنها ماشين اورا هدايت مي كرد، بلكه هميشه در طول سخنراني ها در ميان،شنوندگان حضور داشت. انيشتن، سخنراني مخصوص به خود را انجام مي داد و بيشتر اوقات راننده اش، بطور دقيقي آنها را حفظ مي كرد. يك روز انيشتن در حالي كه در راه دانشگاه بود، باصداي بلند در ماشين پرسيد: چه كسي احساس خستگي مي كند؟ راننده اش پيشنهاد داد كه آنها جايشان را عوض كنند و او جاي انيشتن سخنراني كند، سپس انيشتن بعنوان راننده او را به خانه بازگرداند. عدم شباهت آنها مسئله خاصي نبود. انيشتن تنها در يك دانشگاه استاد بود، و در دانشگاهي كه وقتي براي سخنراني داشت، كسي او را نمي شناخت و طبعا نمي توانست او را از راننده اصلي تمييز دهد. او قبول كرد، اما كمي ترديد در مورد اينكه اگر پس از سخنراني سوالات سختي از راننده اش پرسيده شود، او چه پاسخي خواهد داد، در درونش داشت. به هر حال سخنراني به نحوي عالي انجام شد، ولي تصور انيشتن درست از آب در آمد. دانشجويان در پايان سخنراني انيتشن جعلي شروع به مطرح كردن سوالات خود كردند. در اين حين راننده باهوش گفت "سوالات بقدري ساده هستند كه حتي راننده من نيز مي تواند به آنها پاسخ گويد!" سپس انيشتن از ميان حضار برخواست و به راحتي به سوالات پاسخ داد، به حدي كه باعث شگفتي حضار شد. 7- الهام گر او يك قطب نما بود انيشتن در سنين نوجواني يك قطب نما به عنوان هديه تولد از پدرش دريافت كرده بود. وقتي كه او طرز كار قطب نما را مشاهده مي نمود، سعي مي كرد طرز كار آن را درك كند. او بعد از انجام اين كار بسيار شگفت زده شد. بنابر اين تصميم گرفت علت نيروهاي مختلف در طبيعت را درك كند. 8- راز نهفته در نبوغ او بعد از مرگ انيشتن در 1955 مغز او توسط توماس تولتز هاروي براي تحقيقات برداشته شد. اما اينكار بصورت غير قانوني انجام شد.بعدها پسر انيشتن به او اجازه تحقيقات در مورد هوش فوق العاده پدرش را داد. هاروي تكه هايي از مغز انيشتن را براي دانشمندان مختلف در سراسر جهان فرستاد. از اين مطالعات دريافت مي شود كه مغز انيشتن در مقايسه با ميانگين متوسط انسانها،مقدار بسيار زيادي سلولهاي گليال كه مسئول ساخت اطلاعات هستند داشته است.همچنين مغز انيشتن مقدار كمي چين خوردگي حقيقي موسوم به شيار سيلويوس داشته، كه اين مسئله امكان ارتباط آسان تر سلولهاي عصبي را بايكديگر فراهم مي سازد. علاوه بر اينها مغز او داراي تراكم و چگالي زيادي بوده است و همينطور قطعه آهيانه پاييني داراي توانايي همكاري بيشتر با بخش تجزيه و تحليل رياضيات است. __________________ |
دو دوست
دو دوست در بيابان همسفر بودند. در طول راه با هم دعوا كردند. يكي به ديگري سيلي زد.. دوستي كه صورتش به شدت درد گرفته بود بدون هيچ حرفي روي شن نوشت: « امروز بهترين دوستم مرا سيلي زد».
آنها به راهشان ادامه دادند تا به چشمه اي رسيدند و تصميم گرفتند حمام كنند. ناگهان دوست سيلي خورده به حال غرق شدن افتاد. اما دوستش او را نجات داد. او بر روي سنگ نوشت:« امروز بهترين دوستم زندگيم را نجات داد .» دوستي كه او را سيلي زده و نجات داده بود پرسيد:« چرا وقتي سيلي ات زدم ،بر روي شن و حالا بر روي سنگ نوشتي ؟» دوستش پاسخ داد :«وقتي دوستي تو را ناراحت مي كند بايد آن را بر روي شن بنويسي تا بادهاي بخشش آن را پاك كند. ولي وقتي به تو خوبي مي كند بايد آن را روي سنگ حك كني تا هيچ بادي آن را پاك نكند.» |
| اکنون ساعت 12:43 PM برپایه ساعت جهانی (GMT - گرینویچ) +3.5 می باشد. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.4 Copyright , Jelsoft Enterprices مدیریت توسط کورش نعلینی
استفاده از مطالب پی سی سیتی بدون ذکر منبع هم پیگرد قانونی ندارد!! (این دیگه به انصاف خودتونه !!)
(اگر مطلبی از شما در سایت ما بدون ذکر نامتان استفاده شده مارا خبر کنید تا آنرا اصلاح کنیم)