يكي از علل ناكامي هاي تحصيلي روش نادرست مطالعه است . عوامل زيادي براي موفقيت در تحصيل وجود دارد كه مي توان از عوامل مهمي همچون معلم ماهر و كار آزموده ، پشتكار و جديت ، محيط مناسب خانوادگي و . . . . نام برد . در بسياري از موارد همه شرايط تا حدي قابل قبول است اما فرد ، روش هاي صحيح مطالعه رانمي داند .
شايد بعضي ها گمان مي كنند با زياد مطالعه كردن از بقيه موفق تر خواهند بود ولي از سويي به درست مطالعه كردن بي توجه باشند .بعضي ديگر گمان مي كنند كه با بي خوابي كشيدن مي توانند در تحصيل موفق باشند اما اين گروه هم اشتباه مي كنند در اينجا براي اهميت روش هاي مطالعه دو باره خاطر نشان مي كنيم

بسياري از ناكامي ها در تحصيل به خاطر بد مطالعه كردن و ندانستن اصول روش هاي مطالعه درست است .

يكي از مهمترين چيزهايي كه هر کسی بايد بداند آن است كه روش مطالعه و يادگيري هر درس ممكن است با درس ديگر متفاوت باشد و شما بايد از استادتان بخواهيد كه روش مطالعه درس را كه تدريس مي كند به شما بياموزد .


نكاتي براي مطالعه برتر
1 - در مطالعات خود بايد تنوع ايجاد كرد به طور مثال اگر قرار باشد ساعاتي را صرف مطالعه كرد نبايد همه وقت را براي انجام يك كار صرف كرد . كمي از وقت را بايد به مرور مطالب ديگري گذاريد يا مختصري درباره آينده برنامه ريزي كرد كمي مطالعه آزاد داشت كمي تنوع به همان خوبي استراحت كردن است ، اگر فكر انسان فعاليتهاي متنوعي داشته باشد كارايي بيشتري خواهد داشت .
2 – هميشه بايد يادداشت و مطلبي مهم به همراه داشت كه همه جا بتوان از آن بهره گرفت بسيار مفيد است كه يك كتاب جيبي يا كارتي شامل مطالب كليدي كه مي خواهيم آن را فرا گيريم به همراه داشته باشيم مكان يادگيري جايي است كه انسان آنجا هست يعني اگر همه جا مطلبي به همراه نداشته باشيم بهانه خوبي براي ياد نگرفتن داريم .
3 – وقتي به تنهايي مطالعه مي كنيم اين امكان وجود دارد كه ساعتها پشت ميز بنشينيم بدون اين كه فراگيري چنداني داشته باشيم زماني كه عضو يك گروه فعال مطالعاتي باشيم امكان « در رويا رفتن » به طور قابل ملاحظه اي كاهش مي يابد .
4 – در مطالعه نبايد كمال گرا بود يعني نبايد خيلي وسواس داشته باشيم و هر قدر مطالعه كنيم از توانايي خود اطمينان حاصل نكنيم كمال گرايان اغلب به دليل انجام دادن كامل تعداد كمي از كارها در نهايت ، با انباشته شدن كارهاي مهم مواجه مي شويد خطر واقعي پافشاري در انجام يك كار رديف شدن بقيه كارهاي انجام نشده است كه در همان زمان در حال انباشته شدن هستند .
ادامه دارد

قسمت سوم

گذرخواني :

خواندن پاراگرافها همراه با درك آنها هدف نهايي خواندن است . خواندن و فهم كلمات و جملات مهارتهاي لازم هستند كه سرانجام به خواندن پاراگراف منتهي مي شوند به علاوه خواننده احتمالااهداف متفاوتي از خواندن پاراگراف دارد سه هدف عمده براي خواندن پاراگراف وجود دارد.

1- به منظور ايده اصلي يا مركزي پاراگرافي را مي توان خواند كه اين را گذر خواني يا سطحي خواني مي نامند .

( Skimming )

2- پاراگراف ممكن است براي دريافت اطلاعات مخصوصي خوانده شود اين خواندن پژوهشي مي نامند.

Scdhning

3- جهت اطلاعات جزيي و درك كامل ممكن است خوانده شود كه آن را دقيق خواني مي نامند.

(Reading for exact in for mationt )

سطحي خواني براي بدست آوردن مفهوم اصلي پاراگراف بدون توجه به جزئيات است توانايي تشخيص مقصود اصلي از نوشتن پاراگراف يكي از مفيد ترين مهارتهاي خواندن است كه خواننده بايد در آن پيشرفت كند .

سطحي خواني يك پروسه آزمايش و خطاست خواننده بايد بداند به كجاي صفحه چاپ شده براي انتخاب اطلاعات درست نگاه كند .

سطحي خواني فني به منظور بهينه سازي سرعت خواندن هست از آن براي خواندن كار آمد موثر استفاده مي شوديا اولين قدم مطالعه متن و بدست آوردن مفهوم عام آن جهت فهم بهتر جزئيات عبارت مورد استفاده قرار مي گيرد .

گذشته از اين كه چه هدفي هست سطحي خواني دو مرحله دارد .

الف ) چشم انداختن به مطالب به منظور يافتن چيزي كه قابل جستجو و جايي كه قابل نگاه كردن است .

ب ) خواندن مطلب به منظور فهميدن روش سازماندهي مفاهيم .



شيوه سطحي خواني

سطحي خواني عملي قدم به قدم با طرز عمل معين است خواننده بايد بداند در جستجوي چه مي باشد و چگونه اطلاعات را جستجو نمايد مراحل زير براي كمك به خوانندگان جهت بدست آوردن مفهوم عمومي متن پيشنهاد مي شود .

1- خواننده بايد هدفي در سطحي خواني داشته باشد چرا دارد مي خواند و چه چيز را مي خواند ؟ در خواندن اگر او هدفش را روشن كند خواهد دانست كجا را نگاه كند و چه چيز را جستجو كند در نتيجه خيلي سريع تر مي تواند بخواند.

2- خواننده به عنوان متن بايد نگاه كند و بكوشد در مورد معنايش فكر كند و روي كلمات اصلي عنوان مكث نمايد « « « تيتر» مفهوم اساسي يا اصلي متن منتخب است .

3- خواننده بايد فقط مقداري از پاراگراف را كه براي دستيابي به مفهوم اصلي لازم است بخواند احتمالاخواندن اولين و آخرين جمله هر پاراگراف .

4- او بايد به دنبال ابزارهاي ترسيمي نظير تصاوير ، نقشه ها ، عكسها ، نقاشيها ، و نمودارها بگردد . آنها اطلاعات بيشتري نسبت به متون نوشتاري ارائه مي كند .

5- او بايد هدف نويسنده را در نوشته اش بفهمد منظور نويسنده را ؟ الگوي فكري ؟

6- خواننده ضرورتا مي كوشد تا حقايق پاراگراف رابفهمد آيا نويسنده ايده هاي خود را به ترتيب زماني به صورت منطقي يا به گونه آماري بيان كرده است ؟ آيا مطالب در يك سازماندهي منظم « يك ، دو » مرتب شده اند .

7- خواننده بايد روي يافتن و پيگيري مفهوم اساسي نويسنده دقت داشته باشد و نبايد به حفظ جزئيات نظير تاريخهاي جزيي ، ليست اسامي ، شماره ها و اطلاعات ديگر شبيه به اينها مبادرت ورزد .

8- بايد كلمات راكليدي بخواند و از بقيه سطحي رد شود و كوشش كند معاني كلماتي را كه نمي داند حدس بزند اگر كلمه اي را كه نمي فهمد نبايد توقف كند و مجددا بخواند ، خواندن را هر چه قدر مي تواند به سرعت ادامه دهد ولي نه آنقدر سريع كه حتي به طور سطحي از لب مطلب هم بگذرد.



تمرين:

A- هر جمله را دقيقا خوانده و معين كنيد آيا درست ( د ) است يا نادرست ( ن )

1- خواندن براي ايده اصلي را سطحي خواني مي گويند .

2- خواندن براي ايده دقيق را خواندن پژوهشي مي گوييد .

3- در سطحي خواني ، خواننده بر جزئيات متمركز است .

4- سطحي خواني يك فرايند آزمايش و خطاست .

5- در يك پاراگراف خوب ، بيشتر جملات به طور منطقي سازماندهي مي شوند .

B- دورa-b-c يا d كه هريك از موارد زير را بهتر تكميل مي كند خط بكشيد .

1- سطحي خواندن ، خواندني است براي:

a-اطلاعات دقيق c- اطلاعات مخصوص

b- ايده مركزي d- حمايتهاي جزئي

ادامه دارد

دقيق خواني

دقيق خواني يا خواندن براي اطلاعات دقيق , به معناي خواندن براي درك كامل است مطالعه براي چنين هدفي , جرياني است كه در آن خواننده اطلاعات درست متن را بر مي گزيند و گرد آوري مي نمايد .
اين نوع خواندن لازمه اش اينست كه خواننده مفاهيم , استنباطها و دلالتها ي جملات را در پاراگراف بفهمد به علاوه خواننده بايد معاني غير مستقيم را بنحوي معاني مستقيم كلمات را درك كند .

مراحل دقيق خواني

1- يافتن مفهوم اساسي با خواندن اولين و آخرين جمله پاراگراف و نگاه گذرا به بقيه.
2- گزينش آگاهيهاي جزئي مهم پاراگراف جهت دستيابي به اطلاعات دقيق.
3- مبادرت به طرح كردن سوالات و جواب گفتن به آنها در خلال مطالعه پاراگراف با دركي كامل.
4- دنبال كردن همه زواياي پاراگراف به طور كامل جهت درك آنها.
5- تقسيم بنديو سازماندهي عناصردر ذهن خود براي درك مفاهيم پاراگراف.
6- هنگام خواندن پاراگراف به نتايج كلي دست يافتن .
7- توانايي براي فهم نقشهه هاي ترسيمي به منظوردرك پاراگراف.
8- فهم لغات , جملات و تعابير راهنما جهت درك همه پاراگراف و بدست آوردن مفهوم درست.

متن خواني

مطالعه متن , هدف نهايي خواندن است . خواندن يك متن شامل خواندن يك يا چند پاراگراف مي شود . اهداف متفاوتي از خواندن يك متن وجود دارد .خواننده ممكن است كتابي را بخواند براي اينكه كاملا مطالب را درك و مفهوم دقيق آن را دريابد در ضمن خواندن كتاب بايد پاراگرافهاي مختلف را درك و معاني آنها را به يكديگر ربط دهد . متن خواني لازمه اش پيوند دادن معاني پاراگرافهاي متفاوت است . يعني قرائت در اين مرحله يك فعاليت جمع آوري است .آن مستلزم اين است كه خواننده معاني اولين پاراگراف را خلاصه كند و آن را به مدت كوتاهي در حافظه اش نگهداري نمايد و مفهوم اولين , سومين , چهارمين , پاراگراف را به منور استخراج معاني تمامي متن بر آن بيفزايد .

تند خواني

جهان ما جهان سرعت است و روز به روز بر اين سرعت افزوده مي شود .براي اين كخ ما از كاروان علم و زندگي عقب نمانيم بايد با آخرين روشهاي دستيابي به دانش آشنا شويم . يكي از آن روشها تند خواني است .

فوايد تند خواني

تحرك و پويايي بخشيدن به زندگي انسان , سرعت عمل , دقت , استفاده هر چه بيشتر و صحيحتر دانش آموزان از درس و مدرسه و خلاقيتها يشان , فعال و حسابگر شدن ذهن , فعال و پويا شدن .

برنامه ريزي :

براي فراگيري مهارت تند خواني بايد برنامه داشته باشيد و در صورت بي برنامهگي بايد در هر جا كه بوديد بر گرديد و دوباره تمرينها را شروع كنيد . پس تمرينات ما را خوب به كار بنديد تا توفيق رفيقتان باشد زيرا مهمترين اصل تمرين , تمرين ,تمرين است .
· هر روز دو ساعت در هر ساعتي كه دوست داريد تمرين كنيد يك ساعت صبح و يك ساعت عصر حتما بايد تمرينات سر ساعت خاص باشد مثلا اگر صبح ساعت 8 شروع كرديد تا سي روز ساعت هشت بايد تمرين كنيد اگر دقيقه ا يپس و پيش شود موفق نمي شويد شايد خنده دار باشد ولي شما را ناكام مي كند پس موفقيت شما در گرو نظم شماست مطالعه را در دو ساعت با فواصل زماني مناسبي انجام دهيد تا خسته نشويد.
· كار را با متنهاي ساده آغاز كنيد و نه متنهاي سنگين و هر روز قبل از ساعت مقرر ,علاوه بر مطالعات روزانه خود با استفاده از حركت خط بردن با انگشت , خيلي نرم و روان و موزون با حداكثر سرعت روي متون خيلي ساده كار كنيد .
· وقتي خسته هستيد مطالعه نكنيد .
· هر متني را در مرحله يادگيري چند دفعه بخوانيد و در هر بار بر سرعتتان بيفزايد .
· زمان شروع و خاتمه را يادداشت كنيد , زماني كه صرف مطالعه كرده ايد بر ثانيه تبديل كنيد و در هر بار سرعت را بنويسيد .
· پس از يك ماه ابتدا همه كتابهي درسي و بعد متنهاي سخت و سنگين را برگزينيد .